我們成長的環境,存在的社會教條,幾乎全是100分聖人教育,小孩自小被要求要達成十全十美,否則就是愧對祖先,對不起自己/國家/社會...造成每個人小時後被大人陰影壟罩,長大後就用同一套來籠罩別人...,也就成就了"互相指摘相輕"的社會環境.人人內心因自知不是聖人而自卑沒自信,但對外人的要求卻又是聖人般的嚴格,社會紛亂的根源也就在此...,任何一個人ㄧ件事都無法在這種"全民審視"或"全民公敵"的懷疑環境下全身而退,所以只要是"聞"人(被新聞報導之人)或被注意之人,就要被從萬千個角度審視,甚至還要被拿來做"勝!勝!勝"或"劣!劣!劣!"的比較表,整個社會找不到完美之楷模,有的只是教育你社會沒有完美之人...造成很多人因沒自信卻又找不到模範學習,心由內而外無ㄧ刻安適,但又學不會或不曾學過給別人肯定的經驗,反倒是要跟著講出一堆指摘或錯誤才是顯現自己的獨立,但這種獨立思考的假象又常是人云亦云,這樣的社會惡性循環,抹煞了正向的力量,卻造就了沒有自信心的灰暗社會觀...
追溯到大家的求學時代,考試卷總是被要求要100分,錯一分打幾下,成功的小孩就是要全部滿分,但看完成績還不夠,德體群美要都兼顧..,所以老師家長必須整天隨時緊盯小孩的錯處,搞到最後大家情緒緊張,親子關係不良,這樣長大的小孩因被指摘久了,長大也成精了,整天以100分角度審視別人/監督別人甚至謾罵別人,我們所教育出來的下ㄧ代就是...自信心匱乏,不敢表現,因為我不可能是完美的,不完美怎能端出來給別人看呢?不是自討ㄧ頓責罰嗎?所以小孩不敢表現,不敢犯錯,也就學不到經驗,同時也學不到怎樣肯定別人,只學了我不完美,但別人也不完美的厲害角度,也因為我不是聖人,但別人也不是聖人,搞得大家好像都不是人,我不自愛自重,又不愛人重人,這是我們在下ㄧ代深植的種子,也是上ㄧ代在我們心中所種的種子啊!
如果可以的話,可否嘗試ㄧ下正向的角度教育?例如小孩考試98分,先喘口氣,不要馬上找那錯的兩分,而是將他答對的98分題目看ㄧ下,那你將訝異小孩學會了好多好多,就算是考五十分吧,你也或多或少看到他的成長,既使你依舊要責罰他答錯的問題,相信程度也會減少很多,而且這時你將提供小孩一種學習,就是肯定該肯定的,修正該修正的,而不是只問過錯的負面眼光;同樣的,如果小孩有犯錯的事件時,也不要只聚焦他所犯的過錯,先喘口氣想想他做這件事的前因後果,讚揚對的部分,懲罰錯的部份!當然我們不要永遠只看對的,因為那就是溺愛小孩,但也不要永遠只看錯的,否則那會扼殺小孩...
我的工作經驗與體會的是:改正所有的缺失不會讓企業有競爭力,那只是沒有特色的紅海泥沼,唯有強化自身的優勢,集中精力資源才能創出uniqe的藍海機會,一個企業每天在檢討自己哪裡做的不好或不如別人,就算花盡力氣全部找出來也用資源改正了,那最多也不過跟別人一樣,這樣哪來競爭力?但若是能看出自己的長處優勢,用大部分的資源強化它,少部分資源去處理會重複遇到的問題,至於那些永不再遇到的錯事就擱置丟棄吧!因為資源力氣有限,用在對的地方最重要!
人也ㄧ樣,如果整天想著自己那裡做不好做不對,要將自己改造的跟別人一樣,那不但勞心又勞力,最後還會變成四不像,不愛自己或討厭自己,也不再是獨一無二的自己!我們應該找尋自己的優勢或特色,強化它為你的自信心來源,獨一無二的你可以跟任何人平起平坐,當然也就更不需要去指摘謗人來彌補自己的不安全感或自卑啊!至於我們要改正的不是要達到100分的聖人,而是在不影響或傷害他人的分數就可以了,至於他人見仁見智的個人觀點部分,予以尊重就是,而不需花盡力氣去滿足那些100分的聖人要求!我們應該聚焦在讓自己更正向,同時學習讚揚分享別人與自己的優點,相信這樣的人生或營造的環境就更有品質了!
我常這樣比喻,環境就像土壤,如果惡劣貧乏,不願給萬物正向的養分,那如何期待它能長出豐厚的果實?同時,如果我們父母長輩在摯愛的下ㄧ代的心田中,ㄧ直播入偏執與缺乏正向的"百分觀念"種子,那麼又如何期待未來下ㄧ代會有正向的環境呢?
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