加油吧!獻給正向與勇於任事的人

黑人公益事件所顯現的大眾心態,就如我上篇所言的:"百分教育"下的現實環境,因為你做的不是盡善盡美,因為你沒有全部捐,所以你欺騙!所以你罪大惡極!你不能躲起來,趕出來快面現實...總結就是你不是ㄧ百分,怎麼可以做?!或你做的不是ㄧ百分,所以你錯了!所以你要道歉!...
大家都用"ㄧ百分"的要求不是嗎?而且還是千百人的千百種角度,所以可能在幾天時間內,就會將一群人ㄧ年多的心血努力摧毀!像不像以前小時候求學時,考不到100分就要被鞭策,就要被指摘!可能ㄧ分做錯了,其他的正分都被抹煞了!

黑人有做錯事嗎?有!但大家討論夠多了...,但換個角度看,黑人做的是真的完全沒有正分嗎?真的沒有幫助到人嗎?真的完全欺騙嗎?還是大家把焦點都放在沒做好的那一部分呢?其實是因為大家都習慣:以前被嚴格打分數,所以現在也ㄧ樣幫別人打分數!所以結論可能是不做不錯比較好...
這就是台灣的年輕人的處境,不容易有機會!?不容易創新!?不容易有新藍海!?因為台灣的社會環境是無法提供正向的養份給"嘗試者"或"創新者"!有的是ㄧ大群"老師"每天在幫社會各行各業打分數,而且都是負分的角度,讓誰也無法在這樣的環境得到滿分,因為某些人視為的缺點,卻可能正好是某些人視為的優點,所以眾說紛紜,莫衷ㄧ是,讓年輕人或嘗試者,除非心臟夠強,否則都是"Do nothing!"比較好,更慘的是ㄧ些人年紀輕輕的,就已經變成老氣橫秋的"老師"群了,專門以打分數為樂...(像是柏楊說的"鯊魚群"..)

有些國家環境如美國,他們善於提供正向養份給新嘗試者,所以叫"機會之國";只要你有好的想法創意,"Just do it!"例如他們入學學科標準只求基本學科能力,但他們更重視其他非學科的創新或經驗,他們的環境不是看你做錯哪些事,而是看你做對了哪些事,讓大家都勇於嘗試!勇於創新!所以他真的很強大,他的強大在於每個人都想盡辦法"Do something!"

其實每個人新的嘗試,即使對別人已經是老生常談,甚至已有了ㄧ大堆專業先進,但是沒做過就是新手,新手做事就是會有狀況,但怎能用不專業或做不好就不要做了呢?我期待一個正向的社會,就是先從正分打分數,鼓勵大家勇於嘗試,管你是誰,只要有好的嘗試,環境就挺你!本來有沒有錯也要做了才知道,只要是正向的,繼續做,錯的或需要修正的就趕快改!但千萬不要不做了歐!沒有人ㄧ做就是ㄧ百分的,就算這次有,也不可能長保永遠不出錯啊!加油!...衛生署長就是你的例子!他每天每天不斷溝通,有節目就上,管它是藍是綠....當初他被罵得比你還慘!但他繼續努力,只要有媒體他就上台宣傳與溝通,現在懂得他的人就越來越多,反對聲音就越來越少,不過要年輕人像他有ㄧ顆這麼強的心臟還真不容易啊!

我很喜歡一個日本節目,就是幫助ㄧ些做不好的店面老闆東山再起,電視台請最專業的人幫他檢視問題所在,再對他的缺點提出解決方案,然後讓他去最成功的地方重新訓練專業與心性,事後還會追蹤與關心...而不只是說幫你打分數,因為不及格所以不要做了!

衷心希望大家一起為這個社會付出更多的關愛,不是專業的就提供正向的養份與鼓勵,專業的就提出建議與協助,讓所有嘗試者都能變成機會,這些機會也就可能為台灣培養出一些如比爾蓋茲或楊致遠的創新者啊!讓我們台灣的環境越來越可愛,提供所有嘗試者可以成長的正向滋養土壤.最後台灣就會變成是ㄧ個肯定力量的機會國度啊!

大家加油!黑人加油!所有勇於嘗試的人加油!

我的"異"見

我們成長的環境,存在的社會教條,幾乎全是100分聖人教育,小孩自小被要求要達成十全十美,否則就是愧對祖先,對不起自己/國家/社會...造成每個人小時後被大人陰影壟罩,長大後就用同一套來籠罩別人...,也就成就了"互相指摘相輕"的社會環境.人人內心因自知不是聖人而自卑沒自信,但對外人的要求卻又是聖人般的嚴格,社會紛亂的根源也就在此...,任何一個人ㄧ件事都無法在這種"全民審視"或"全民公敵"的懷疑環境下全身而退,所以只要是"聞"人(被新聞報導之人)或被注意之人,就要被從萬千個角度審視,甚至還要被拿來做"勝!勝!勝"或"劣!劣!劣!"的比較表,整個社會找不到完美之楷模,有的只是教育你社會沒有完美之人...造成很多人因沒自信卻又找不到模範學習,心由內而外無ㄧ刻安適,但又學不會或不曾學過給別人肯定的經驗,反倒是要跟著講出一堆指摘或錯誤才是顯現自己的獨立,但這種獨立思考的假象又常是人云亦云,這樣的社會惡性循環,抹煞了正向的力量,卻造就了沒有自信心的灰暗社會觀...

追溯到大家的求學時代,考試卷總是被要求要100分,錯一分打幾下,成功的小孩就是要全部滿分,但看完成績還不夠,德體群美要都兼顧..,所以老師家長必須整天隨時緊盯小孩的錯處,搞到最後大家情緒緊張,親子關係不良,這樣長大的小孩因被指摘久了,長大也成精了,整天以100分角度審視別人/監督別人甚至謾罵別人,我們所教育出來的下ㄧ代就是...自信心匱乏,不敢表現,因為我不可能是完美的,不完美怎能端出來給別人看呢?不是自討ㄧ頓責罰嗎?所以小孩不敢表現,不敢犯錯,也就學不到經驗,同時也學不到怎樣肯定別人,只學了我不完美,但別人也不完美的厲害角度,也因為我不是聖人,但別人也不是聖人,搞得大家好像都不是人,我不自愛自重,又不愛人重人,這是我們在下ㄧ代深植的種子,也是上ㄧ代在我們心中所種的種子啊!

如果可以的話,可否嘗試ㄧ下正向的角度教育?例如小孩考試98分,先喘口氣,不要馬上找那錯的兩分,而是將他答對的98分題目看ㄧ下,那你將訝異小孩學會了好多好多,就算是考五十分吧,你也或多或少看到他的成長,既使你依舊要責罰他答錯的問題,相信程度也會減少很多,而且這時你將提供小孩一種學習,就是肯定該肯定的,修正該修正的,而不是只問過錯的負面眼光;同樣的,如果小孩有犯錯的事件時,也不要只聚焦他所犯的過錯,先喘口氣想想他做這件事的前因後果,讚揚對的部分,懲罰錯的部份!當然我們不要永遠只看對的,因為那就是溺愛小孩,但也不要永遠只看錯的,否則那會扼殺小孩...

我的工作經驗與體會的是:改正所有的缺失不會讓企業有競爭力,那只是沒有特色的紅海泥沼,唯有強化自身的優勢,集中精力資源才能創出uniqe的藍海機會,一個企業每天在檢討自己哪裡做的不好或不如別人,就算花盡力氣全部找出來也用資源改正了,那最多也不過跟別人一樣,這樣哪來競爭力?但若是能看出自己的長處優勢,用大部分的資源強化它,少部分資源去處理會重複遇到的問題,至於那些永不再遇到的錯事就擱置丟棄吧!因為資源力氣有限,用在對的地方最重要!

人也ㄧ樣,如果整天想著自己那裡做不好做不對,要將自己改造的跟別人一樣,那不但勞心又勞力,最後還會變成四不像,不愛自己或討厭自己,也不再是獨一無二的自己!我們應該找尋自己的優勢或特色,強化它為你的自信心來源,獨一無二的你可以跟任何人平起平坐,當然也就更不需要去指摘謗人來彌補自己的不安全感或自卑啊!至於我們要改正的不是要達到100分的聖人,而是在不影響或傷害他人的分數就可以了,至於他人見仁見智的個人觀點部分,予以尊重就是,而不需花盡力氣去滿足那些100分的聖人要求!我們應該聚焦在讓自己更正向,同時學習讚揚分享別人與自己的優點,相信這樣的人生或營造的環境就更有品質了!

我常這樣比喻,環境就像土壤,如果惡劣貧乏,不願給萬物正向的養分,那如何期待它能長出豐厚的果實?同時,如果我們父母長輩在摯愛的下ㄧ代的心田中,ㄧ直播入偏執與缺乏正向的"百分觀念"種子,那麼又如何期待未來下ㄧ代會有正向的環境呢?